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20091110_有點職業倦怠

自從第一次段考之後…
由於我帶的四個一年級的班,成績出奇的「爛」…
讓我在考完試後心情很低落…
隔週接著又是數學週考,想當然的鐵定又是很爛…
果不其然…
倒數5名就包辦了到數2、3 、4名…
天丫~~~~~~~~~~~~~
真的開始懷疑是自已教學上出了問題…
不然一個年級有二十個班,要排在倒數也真的是不容易丫…
也因此讓我好幾天心情很低落…

實在是想不出自已教學什麼地方出了問題…
想的出來的就是,我對學生太好,以至於學生上課都很不專心…
甚至很多學生連作業都不寫…






於是自已反省了一個星期…
決定將上課的方式做了一些改變…

例如:
1、採用分組上課,讓學生能互想學習及督促,培養團體榮譽感。
2、增加一些小手段,讓學生不趕不寫作業…
3、考試罰寫等…

也在考完試後,先是好好的數落了一翻…
接著再來個精神教育,再好好的跟大家勉勵一下…
果然學生馬上情緒高漲…
這樣的氣氛大約維持了一 個星期!!!
讓我這一整個禮拜上課都超high!!!






但…問題來了…
就如我所擔心的…
效果慢慢開始消退中…
而且速度就如同北極溶冰... 快的驚人!!
開始不寫作業、上課聊天、不專心…狀況不斷…

今天上課…接連二個班,有近十多個人沒寫作業…
而且上課問了一些簡單到不行提了又提的問題…
居然答不出來…我咧…*&^@$#%$&%$
我無力了…真的…
接下來下午的課…我幾乎不想上了…
失望到了極點…






為了學生,還努力了這麼多…
為了讓學生更明暸重點,我還每個單元都自編講義(剪貼講義重點,再重新彙整)...
還實施上課分組…補充重點…等
這就是我得到的回報…

數學雖然一星期有六節,但真的不夠....
為什麼不夠呢?  我也懶的說了…………
有太多的原因…
學校因素、學生因素(現在的學生真的很懶)、資質... 等




很無力……很無力……






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